door Elke Wiss | sep 26, 2019 | Artikelen
Denken over denken. Da’s hard werken. In dit artikel laat Elke Wiss (De Denksmederij) zich uit over de methode van Oscar Brenifier. Met wie ze drie dagen in september 2019 – met veertien andere deelnemers – op de Veluwe doorbracht. Brenifier is een internationaal bekend filosoof en geeft workshops, seminars en cursussen in kritisch denken en de kunst van het vragen stellen. Paulien Hilbrink tekende haar verhaal op.
door Alexandra Bronsveld | jun 6, 2019 | Artikelen
Alexandra Bronsveld schrijft over hoe FmKJ een rol kan vervullen in het burgerschapsonderwijs dat Curriculum.nu voor ogen heeft. Het CKN gaf hierover in juni 2019 haar visie.
door Paulien Hilbrink | mei 6, 2019 | Artikelen
Baukje Prins gaf een lezing tijdens het symposium waar ook de Berrie Heesen-prijs 2019 werd uitgereikt. Het ging over diversiteit en hoe je daarover na kunt denken. De vraag was: hoe moet je cultuur nu eigenlijk duiden om er zuiver over te kunnen praten? Dit is een verslag van Paulien Hilbrink.
door Rob Bartels | jan 28, 2019 | Artikelen
Rob Bartels schrijft een herinnering over Berrie Heesen, de man die aan de wieg heeft gestaan van de kinderfilosofie. Bartels was in de jaren negentig basisschoolleraar en was met Marja van Rossum opvolger van Heesen bij het CKN, het Centrum voor kinderfilosofie. Hij is nu o.a. Pabo-docent in Alkmaar.
door Kristof van Rossem | okt 22, 2018 | Artikelen
Niet voor rede vatbaar? De Aristote-les over hoe omgaan met ‘radicaliserende’ (moslim) jongeren. Kristof Van Rossem schreef er een artikel over, waarin hij aan de hand van de Retorica van Aristoteles, handvatten voor gesprek met (radicaliserende) jongeren biedt. Hij is als zelfstandig trainer gespecialiseerd in de kunst van het vragen stellen en de socratische gespreksvoering.
door Kim van Keken | jul 6, 2018 | Artikelen
Diversion helpt al vijftien jaar om gevoelige maatschappelijke kwesties bespreekbaar te maken in de klas. Taboes en polarisatie onder jongeren nemen toe en de taak van de docent wordt hierin steeds ingewikkelder. Omdat de benodigde ondersteuning en oplossingen het klaslokaal maar moeizaam bereiken gaf Kim van Keken,journalist van het jaar, de opdracht om met een onbevangen blik van buitenaf het klaslokaal in te kijken, en om met een aantal mensen uit ons netwerk te spreken. Het resultaat is een indringend verhaal.
