door Gerard Kooistra | sep 21, 2020 | Artikelen
In zijn eindnotitie van de FmKJ-opleiding ging Gerard Kooistra in op de vraag: in hoeverre we met het filosoferen met kinderen en jongeren een zinnige invulling konden geven aan dat misschien wel in zichzelf tegenstrijdige domein van “burgerschap”. Een invulling die niet direct wordt opgezadeld met allerlei te verwachte sociale effecten en resultaten. Ter honorering van de tegenstrijdigheid schreef hij zijn eindnotitie in een vragende, dialogische vorm.
door Doenja Heemsbergen | sep 21, 2020 | Artikelen
‘Filosoferen is de enige discipline die prima uit de voeten kan met een vak als Burgerschapsvorming, dat zichzelf namelijk moet blijven uitvinden.’ Doenja Heemsbergen van De Denkcentrale houdt een pleidooi, maar begint bij het begin. Wat betekent burgerschap precies?... door Paulien Hilbrink | mrt 7, 2020 | Artikelen, Inspiratie, Onderzoek
Pieter Mostert gaf een masterclass op 8 en 9 februari 2020. Deze was mogelijk gemaakt in samenwerking met de Vereniging Filosofische Praktijken en het ISVW. Mostert (1952) is onder meer verbonden aan Het Nieuwe Trivium. Hij is een echte ontwikkelaar van nieuwe vormen om het filosoferen in praktijk te brengen. Paulien Hilbrink maakte een verslag van deze tweedaagse in Leusden, met hulp van Gerard Kooijmans en Fred Delhaas.
door Alexandra Bronsveld | jun 6, 2019 | Artikelen
Alexandra Bronsveld schrijft over hoe FmKJ een rol kan vervullen in het burgerschapsonderwijs dat Curriculum.nu voor ogen heeft. Het CKN gaf hierover in juni 2019 haar visie.
door Kristof van Rossem | okt 22, 2018 | Artikelen
Niet voor rede vatbaar? De Aristote-les over hoe omgaan met ‘radicaliserende’ (moslim) jongeren. Kristof Van Rossem schreef er een artikel over, waarin hij aan de hand van de Retorica van Aristoteles, handvatten voor gesprek met (radicaliserende) jongeren biedt. Hij is als zelfstandig trainer gespecialiseerd in de kunst van het vragen stellen en de socratische gespreksvoering.
